瓯海区埭头村社区学堂

　　■基本概述

　　埭头村社区学堂占地面积480平方米，建筑面积2400平方米，设有文化展示厅、培训教室、图书阅览室、舞蹈室、电子阅览室、文体活动室、书阵列展览室、多功能厅等11个功能室。各室制度齐全、管理人员定岗到位，全年免费对外开放，得到广大群众一致好评。

　　学校积极开展社区教育进文化礼堂活动，培育特色课程，如儿童有声写真课、少儿书法入门班、少儿手工课、成人声乐班、老年大学初级班、萨克斯演奏班等。并邀请瞿溪街道较为优秀的文艺类培训机构或瞿溪当地的文艺名人为培训班授课，建立适合居民学习的社会资源库，较好的社会资源有组织、有计划地向居民开放，满足社区居民多样化的教育需要，构筑起社区居民全民学习、终身学习的平台。瞿溪街道埭头村社区学校“老年大学”于2022年被浙江省老人活动中心命名为省级示范教学点。

　　■创建情况

　　学校在与居民的接触过程中发现埭头村以前多为农村地区，受条件限制，众多50岁以上的妇女未接受过学校教育，目不识丁，不懂普通话，生活中诸多不便，且存在整体文化素质偏低、文娱活动偏少，生活内容单一等问题。

　　于是，埭头村结合老年大学文化基础，以妇女老年人需求为出发、以提升埭头村妇女与老年人的文化水平和素质修养为重任，以埭头村社区学校为学习阵地，开展“老年大学”终身学习品牌项目，搭建“老有所学、老有所教、老有所乐”的学习平台，开设“老年大学初级班”、“瞿龙乡村艺术团”、“妇女儿童服务站”、“退役军人服务站”、等相关课程，旨在提升埭头村老年人综合文化素养能力，以寓教于乐的方式，并通过结合当下生活中的新生事物进行授课，丰富学习内容和形式，吸引更多地中、老年人投身到学习教育中来，发挥“活到老、学到老”精神，打造终身学习品牌项目。

　　2019年11月至2022年4月，累计开展各类“老年大学”课程211余场，约有1625人次参与；并组建一支志愿者队伍，进社区开展志愿服务16次，服务人次超100余，累计服务2125小时。并取得了以下四点成效：第一，形成“老年大学”品牌，开设初级班等课程，提供终身教育学习平台；第二，通过参与社区活动，熟悉社区环境，重构社区居民的社会支持网络；第三，探索瞿溪街道“积极老龄化”模式，满足瞿溪街道社区居民“健康、参与和保障”的三大需求；最后，形成自主自发式社区居民社会参与模式，实现服务可持续化。

　　2019年11月至2022年4月，累计开展各类“老年大学”课程211余场，约有1625人次参与；并组建一支志愿者队伍，进社区开展志愿服务16次，服务人次超100余，累计服务2125小时。并取得了以下四点成效：第一，形成“老年大学”品牌，开设初级班等课程，提供终身教育学习平台；第二，通过参与社区活动，熟悉社区环境，重构社区居民的社会支持网络；第三，探索瞿溪街道“积极老龄化”模式，满足瞿溪街道社区居民“健康、参与和保障”的三大需求；最后，形成自主自发式社区居民社会参与模式，实现服务可持续化。

　　■品牌特色

　　“老年大学”终身学习品牌项目以瞿溪街道社区学校为阵地，依托枢纽型社会服务机构“瞿溪街道综合文化站”开展服务，使项目开展具备了阵地化、项目化和品牌化。

　　一是课程设置融合当地特色。“老年大学”终身学习品牌项目根据瞿溪的实际情况，融入“学”和“乐”等地方特色，及老年人的需求出发，设置符合老年人受欢迎的课程，如识字课、花创课等，通过课堂、网络互动方式，使众多老年人走出家庭，倾情学习，交结朋友，学在其中。

　　二是采取组积分制，激发学习热情。为了激发大家不断学习、终身学习的热情，“老年大学”以“组”为单位，根据学员们的学习能力、接受程度、课堂纪律、课后表现等多角度，采取组积分制与奖励的办法，以激发大家学习热情，课后辅导，并互相督促，共同进步。

　　三是倡导“快乐学习”理念，创新学习方法。“老年大学”将社会工作方法融入到学习中去，通过小组游戏、知识抢答、测试等，寓教于乐的方式，倡导“快乐学习”理念，形成“社工+志愿者”的联动，链接社会资源，创新学习方法。

　　四是以积极老龄化“健康、参与和保障”三大支柱作为行动框架。“老年大学”终身学习品牌项目通过满足老年人的身体和心理健康，促进老年人的社区参与，实现自我价值，加强老年人各方面的保障，让老年人安详晚年，推动瞿溪街道“积极老龄化”发展，提高老年人福祉。