“鹿鸣荟”幼小衔接专题公益讲坛

　　“幼小衔接”是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的重要时期，为进一步落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，积极探索幼儿园与小学的双向驱动，让衔接工作科学化、具体化、可视化。温州市第四幼儿园园长金晓群与广场路小学潘旸校长相聚云端，开展“鹿鸣荟“幼小衔接专题公益讲坛，共探幼小衔接之内涵，共话幼小衔接之策略，为孩子入小学而焦虑担忧的大班家长开路导航，指明方向。

　　健康是幸福生活最重要的指标。健康是1，其他是后面的0，没有1，再多的0也没有意义。两位校园长在解读《幼儿园3-6岁幼儿发展指南》与教育部“幼小衔接”文件精神的同时，先后访谈了一年级与大班段家长、幼儿、教师等，进一步了解掌握幼小衔接过程中的现状与经验，在交流中感悟到：幼小衔接不仅仅是外部形式的衔接，更应立足于人的发展规律，把幼儿的身心健康作为头等大事。本次讲坛两位校园长从两段不同阶段的幼儿跳绳视频为切入，以“遵循规律，健康第一”为主题，展开幼小衔接幼儿体质锻炼、健康发展的探讨，并为广大家长提出这一方面的家庭教育方法与建议。

　　金晓群园长对2021鹿城区幼儿体质合格率进行分析，发现我区幼儿在平衡性、灵敏性及柔韧性等素质方面有待提高。针对以上不足，抛出两点思考：如何让幼儿乐在游戏与挑战中？如何让幼儿体能与各方面能力得到有效发展？金晓群园长以我园五五时光的活动形式为例，详细介绍各类工坊的具体玩法、以及我园富有特色的运动游戏课程化案例。并以促进幼儿发展为出发点与归宿，梳理了情境体能活动的五个观察维度。从而实现幼儿身体的“健”之“益”、认知的“能”之益、情感的“悦”之益、人格的“合”之益，最终让幼儿爱上运动，乐能平衡。

　　潘旸校长围绕三个关键词“教会、勤练、常赛”，就广小如何对新生进行体能训练做了具体介绍：幼小运动认知不同之“先放后收”、幼小衔接行为不同之“先严后松”、幼小运动竞技不同之“先苦后甜”。还对广小新生适应性衔接课程——香樟园萌新课程与“大体育.大健康“运动衔接3D模式进行简单介绍，真正做到打破观念壁垒、打破机制壁垒、打破新信息壁垒，让孩子在游戏中学、在活动中练、在比赛中用，最终让孩子提升学科素养、养成锻炼习惯、收获运动能力、改变生活方式，成为富有精气神的广小学子。